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Nosotros Modelo Educativo
Nosotros Modelo Educativo
El Modelo Educativo Alianz está centrado en el aprendizaje y se enfoca a tres esferas de desarrollo que fundamenta en las investigaciones de diversos autores.
La primera esfera es el CONSTRUCTIVISMO.
Alianz parte del enfoque constructivista que tiene como fin último la autonomía moral e intelectual de quienes participan en el proceso enseñanza-aprendizaje. Las principales teorías que sustentan nuestro proyecto son:
Jean Piaget, que concibe la formación del conocimiento como un proceso progresivo cuya finalidad es alcanzar un cierto equilibrio en la edad adulta. El dice, que “el desarrollo es un perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio superior.” Afirma que la interacción de los niños con su medio y el significado que a él le otorgan, es lo que produce el aprendizaje.
John Dewey habla de la necesidad de comprobar que el pensamiento se convierte en conocimiento por medio de la acción. Dewey es el padre de la escuela activa.
Lev Vigotsky afirma que el conocimiento es el resultado de la interacción social y que en las relaciones que creamos damos significado a los hechos y en consecuencia aprendemos. Es decir, que a mayor interacción social, mayor conocimiento. Afirma que las habilidades del pensamiento (como la atención, la memoria y la formulación de conceptos) se manifiestan primero en el ámbito social y luego en el ámbito individual.
David Ausubel plantea que el aprendizaje depende de los conocimientos previos que se relacionan con la nueva información, es decir, que “el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
Robert Marzano crea un modelo en el que afirma que se requieren cinco tipos de pensamiento o dimensiones para el proceso de aprendizaje:
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Dimensión 1
actitudes y percepciones positivas acerca del aprendizaje. Se refiere a que hay un mejor aprendizaje cuando se dan actitudes y percepciones positivas.
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Dimensión 2
adquisición e integración del conocimiento. Se refiere a organizar el conocimiento vinculándolo con el anterior nuevo. Representa el aprendizaje significativo del que nos habla Ausubel.
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Dimensión 3
extender y refinar el conocimiento. El alumno hace nuevas conexiones, compara, clasifica y deduce.
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Dimensión 4
usar el conocimiento significativamente. Es cuando el alumno usa su conocimiento para realizar ciertas tareas o solucionar problemas.
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Dimensión 5
hábitos mentales productivos, que hacen que nuestras acciones sean más controladas y concientes para poder planificar, ser abierto a la retroalimentación y evaluar. Para aprender a aprender.
Creemos que nuestros alumnos llegan a la escuela con grandes experiencias de las cuales ya han aprendido y una serie de potenciales a desarrollar. Es nuestro compromiso, como educadores, propiciar el ambiente y brindar las herramientas necesarias para que ellos puedan construir su aprendizaje.
El constructivismo es cuestión de preguntas y en la búsqueda de la respuesta los alumnos van dando significado a lo que hacen y entonces aprenden.
El constructivismo es una forma de concebir al ser humano que nos induce a otra manera de proceder.
Nuestra segunda esfera es el área afectiva.
En donde ubicamos las emociones y el desarrollo moral y ético de todos los que conformamos la comunidad.
Nuestra propuesta se basa en la promoción de valores humanos universales, el trabajo con la disciplina positiva que favorece la autonomía y el autocontrol a través de la reflexión. Es así que, vinculando el conocimiento con el área afectiva, logramos el aprendizaje significativo.
La tercera esfera representa el aspecto social del ser humano.
En Alianz no pretendemos formar jóvenes que contemplen la realidad y se acomoden a ella. Pretendemos que sean transformadores sociales, constructores de cultura, responsables del cuidado del medio ambiente y la salud. Jóvenes con pensamiento crítico que colaboren y retribuyan a la sociedad lo que ésta les ha aportado.
Que sepan relacionarse con los demás en una convivencia respetuosa y tolerante que se oriente al bien común por encima del individualismo y los intereses personales. Para lograr todo esto, necesitamos que alumnos, padres, maestros y personal administrativo se involucren a fondo para ser co constructores de cultura, conocimiento y compromiso.
Pertenecer a esta comunidad educativa debe ser un orgullo y cada una de nuestras acciones debe de ser un acto educativo porque todos nos educamos a todos.
Todos estos principios filosóficos y valores, dan origen al lema de nuestra Comunidad:
“Porque Educar es Amar y Amar es Enseñar”.